Formación docente para la primera infancia con sello en prácticas tempranas, contexto internacional y transformación pedagógica.
Director/a
Títulos y Grados: Doctoranda en Educación, Universidad Autónoma de Madrid. Magíster en Educación, mención Informática Educativa, Universidad de Chile. Educadora de Párvulos y Licenciada en Educación, Universidad Central de Chile.
Formar educadoras de párvulos es asumir una responsabilidad profunda con la infancia y con la sociedad. La educación de los primeros años constituye un espacio fundamental que resguarda el derecho de niños y niñas a una educación pertinente, inclusiva y de calidad. En nuestra Carrera reconocemos a quienes ejercen la Educación Parvularia como profesionales que desempeñan un rol pedagógico y social insustituible: capaz de conocer a los niños y niñas, interpretar sus contextos, diseñar experiencias significativas y tomar decisiones sustentadas en el conocimiento, la reflexión y la evidencia. Por ello, promovemos una formación exigente, coherente y conectada con la realidad educativa, que articula los saberes profesionales, disciplinares, didácticos y pedagógicos con la práctica temprana y progresiva, la investigación y la reflexión sobre el propio quehacer. Creemos que una Educadora de Párvulos no solo implementa propuestas pedagógicas, porque también observa, interpreta, cuestiona, decide y transforma. Desde esa convicción, trabajamos como comunidad académica para formar profesionales conscientes de la responsabilidad que implica educar en los primeros años de vida y del impacto que sus decisiones tienen en las trayectorias de niños y niñas.
Favorecer y potenciar el desarrollo de profesionales reflexivos y críticos, con un compromiso vocacional y ético basado en los valores de la cultura cristiano occidental, comprometidos con su formación permanente tanto disciplinar como pedagógica, respetuosos y conocedoras de los niños y niñas, de sus contextos, culturas, familias y comunidad, desde la cuna hasta el segundo nivel de transición.
La carrera de Educación Parvularia de la Universidad Finis Terrae se visualiza vinculada al medio social, cultural, académico, como una escuela líder de los procesos de potenciación pedagógica y disciplinar, de investigación, formación continua; centrada en los procesos de transformación y movilidad social, impactando positiva y significativamente en la educación de la Primera Infancia.
Nuestros egresados son capaces de diseñar proyectos pedagógicos educativos contingentes y conectados con la realidad.
Logran distinguirse del resto, por su formación con menciones alineadas a las tendencias educativas globales: sustentabilidad y formación ciudadana o educación para todos por medio de la innovación curricular.
Formamos educadoras y educadores de párvulos que conocen la realidad de las aulas desde el primer día, con una mirada abierta a distintos contextos y al mundo.
Teoría y práctica unidas desde el inicio.
Las prácticas son el eje central de nuestro plan de estudios. Desde el primer semestre, las y los estudiantes realizan prácticas en grupos de máximo ocho personas, en establecimientos públicos, privados y particulares subvencionados, y en los niveles de sala cuna, medio y transición. Así aprenden a articular teoría y práctica desde sus inicios y a conocer su contexto, su rol y su profesión.
Ampliar la mirada pedagógica más allá del aula conocida.
La carrera promueve pasantías en las que las y los estudiantes visitan espacios educativos públicos y privados. Estas experiencias amplían su mirada pedagógica, fortalecen su comprensión de la diversidad de contextos y su capacidad de adaptación, y promueven una respuesta pedagógica situada.
Colaborar con estudiantes de todo el mundo.
Todas las y los estudiantes participan en experiencias COIL (Collaborative Online International Learning), trabajando en proyectos colaborativos con universidades del mundo. Quienes postulan pueden acceder a intercambios en alianza. Así, los aprendizajes situados y la internacionalización se articulan como ejes de la formación.
Un aula para ensayar, probar y recibir retroalimentación.
El Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA) es un aula simulada, equipada con materiales educativos, donde las y los estudiantes preparan sus experiencias de aprendizaje. Recrean ambientes de aprendizaje, prueban metodologías y reciben retroalimentación en un espacio pensado para la reflexión pedagógica.
Docentes de todas las líneas formativas acompañan en terreno.
Es una estrategia transversal del plan de estudios: docentes de las distintas líneas formativas acompañan a las y los estudiantes en sus prácticas, en coordinación con las educadoras y educadores de aula. Así se integran los conocimientos pedagógicos, disciplinares y didácticos en contextos reales.
El Programa de Atracción de Talentos Pedagógicos PATP busca facilitar el ingreso, permanencia, egreso y titulación de estudiantes a las carreras de pedagogía, promoviendo una adecuada articulación entre la Educación Media y la Educación Superior, apoyando a los estudiantes desde lo biopsicosocial hasta lo académico.
En Educación Parvularia, el programa permite que los estudiantes que lo hayan cursado puedan ingresar por vía directa a las carreras de Pedagogía en Educación Básica y Pedagogía en Educación Parvularia.
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Nuestra carrera cuenta con 27 Centros de Práctica los cuales se componen de Jardines Infantiles y Colegios, donde nuestros educadores en formación desarrollan sus prácticas y logran vivenciar una diversidad de modalidades y enfoques, entre ellas High Scope, Pikler, Integral, Waldorf, Reggio Emilia, Montessori, entre otros.
En cada año de formación los estudiantes desarrollan su quehacer práctico en los niveles Sala Cuna, Medios y Transición, acompañados por educadoras de los centros y docentes supervisores de la carrera.
¿Tu establecimiento quiere ser centro de práctica?
Escríbenos a formacion_practica_ep@uft.cl y conversemos sobre cómo colaborar en la formación de futuras educadoras y educadores de párvulos.
Conoce en detalle la distribución de asignaturas, líneas formativas y progresión de prácticas a lo largo de nuestra carrera, así como los requisitos oficiales de ingreso.
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