Concepciones seculares y no seculares de la ciencia en estudiantes: implicaciones para la formación docente.
Resumen
Wolfs, J.L., Núñez-Moscoso, J., Velasquez-Semper, F., Wilkin, S. (2022). Concepciones seculares y no seculares de la ciencia en estudiantes: implicaciones para la formación docente. Revista Mexicana de Investigación Educativa. Vol. XXVII, número 95. https://ojs.rmie.mx/index.php/rmie/article/view/95/193