Analfabetismo científico
Analfabetismo científico David Santibáñez Gómez. Profesor de Biología y Ciencias Naturales. Didacta de las Ciencias, Facultad de Educación y Ciencias…
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Comunicación con niños y niñas de salas cunas: Lenguaje no verbal y paraverbal, herramientas necesarias para el diálogo. Lorena Díaz,…
Escenario educativo virtual; ¿llegó para quedarse? Gina Luci Arriagada, Directora de Investigación Facultad Educación, Psicología y Familia, Universidad Finis Terrae …
El núcleo pedagógico de Richard Elmore y la importancia del principio: “La tarea predice el desempeño” Aldo Montenegro, Magíster en…
Teletrabajo en pandemia: ¿Y los niños dónde están? Rosario Undurraga, Ph.D. Profesora Titular Escuela de Ciencias de la Familia, Universidad Finis…
Educación de la primera infancia en tiempos de COVID-19: ¿cómo podemos escuchar lo que tienen que decir los niños y…
Soledad Acuña y Natalie Sève, académicas Magíster en Creatividad e Innovación Pedagógica, Universidad Finis Terrae. Es abril de 1917, un…
Daniela Figueroa Moya, académica y coordinadora de la Línea de Formación profesional, Pedagogía en Educación Parvularia, Universidad Finis Terrae. Desde…
Elena Orozco, Coordinadora Académica Centro de Desarrollo Escolar, Universidad Finis Terrae. Los docentes, cuando entramos en contacto con jóvenes universitarios,…
Karin Haddad y Javier Sanhueza, docentes Magíster en Psicomotricidad, Facultad de Educación y Ciencias Sociales, Universidad Finis Terrae. Un tema…