Modelando en genética: Estrategias para desarrollar alfabetización genética
Schwartz, R., Cofré, H., & Santibáñez, D. (2021). Modelando en genética: estrategias para desarrollar alfabetización genética. En H. Cofré, C.…
Archivos: <span>Publicaciones</span>
International Collaborative Follow-Up Investigation of Graduating High School Students’ Understandings of the Nature of Scientific Inquiry: Is Progress Being Made?
Lederman, J. S., Lederman, N. G., Bartels, S., Jimenez, J., Acosta, K., Akubo, M., … Wishart, J. (2021). International collaborative…
Inhabiting the interstices: challenges to the research on gender and youth from a feminist perspective
Elizalde, Silvia, & Álvarez Valdés, Carolina. (2021). Inhabiting the interstices: challenges to the research on gender and youth from a…
In your phase: neural phase synchronisation underlies visual imagery of faces
Canales-Johnson, A., Lanfranco, R.C., Morales, J.P. et al. In your phase: neural phase synchronisation underlies visual imagery of faces. Sci…
Formación de educadores de la primera infancia en competencias interculturales
Fermín-González, M. (2021). Formación de educadores de la primera infancia en competencias interculturales en Caheiro-Gon´zález, M.; López-Gómez. E. y Domínguez-Garrido,…
Enseñanza de la Biología y conocimiento pedagógico del contenido: Una introducción
Vergara, C., Cofré, H., & Santibáñez, D. (2021). Enseñanza de biología y conocimiento pedagógico del contenido: Una introducción. En H.…
El desarrollo del conocimiento pedagógico del profesor de biología en servicio
Santibáñez, D., Vergara, C., & Cofré, H. (2021). El desarrollo del conocimiento pedagógico del contenido de profesores de biología en…
Directoras y directores escolares frente a la Ley de Inclusión Escolar en Chile: entre compromiso, conformismo y resistencia.
Rojas Fabris, M. ., Salas, N. ., & Rodríguez, J. I. . (2021). Directoras y directores escolares frente a la…
Catequesis para una nueva normalidad: Pistas provocativa
Díaz Tejo, J., Moraes, A., & Ospino, H. (Eds.). (2021). Catequesis para una nueva normalidad: Pistas provocativas. Ediciones Universidad Finis…
A phenomenological approach to Intercultural Initial Education.
Fermín-González, M., & Domínguez-Garrido, M. C. (2021). A phenomenological approach to Intercultural Initial Education. Intercultural Education, 32(6), 624–648.