STEM and gender gap: a systematic review in WoS, Scopus, and ERIC databases (2012-2022)
Beroíza, F. & Salas, N. (2024). STEM and gender gap: a systematic review in WoS, Scopus, and ERIC databases (2012-2022).…
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Rojas, S., Alarcón, S. & Tabilo, I. (2024) Spectralities of ADHD: hauntological diagnosis amidst agency, politics and pedagogies
Sánchez-Duque, C. & Valseca, J. (2024). PASITOS. Una Investigación Basada en las Artes Escénicas en Aulas Hospitalarias y Centros de…
Moyano Dávila, C., & Tabilo Prieto, I. (2024). Performing parenthood through digital communication technologies at school: the case of WhatsApp…
Ibáñez, R. (2024). Mediación de aprendizajes en espacios virtuales de primera infancia. Revista Autoctonía.
Yuivar, A. M. (2024). Interacciones en la clase de literatura. ¿Construcciones dialógicas? Estudio de caso en establecimientos secundarios chilenos. Revista…
Rojas-Saffie JP and García-Matte N (2024) Emotional self-regulation and personality in the light of Thomas Aquinas’s philosophical anthropology. Front. Psychol.…
Figueroa Moya, D. (2024). Comprensiones de la colaboración y el diálogo docente en Chile: implicancias para el liderazgo escolar. Perspectiva…
Guerra, P., Rodriguez, M., Poblete, X. & Figueroa, D. (2023). Caring leadership in early childhood education in Chile: tensions from…
Rojas, J., García, N. y Silva, V. (2024) Allport, Aristotle and Aquinas: An interdisciplinary definition of personality. New Ideas in…