Las Artes Escénicas como instrumento de creación, acción y reflexión en aulas hospitalarias.
Sánchez-Duque, Carmen Gloria y Ruiz Muñoz, Gonzalo. (2024). Las Artes Escénicas como instrumento de creación, acción y reflexión en aulas…
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La educación imaginativa como favorecedora del diseño de entornos virtuales de aprendizaje efectivos para la educación superior
Villalobos Lara, R., & Vásquez Alvarado, C. A. (2024). La educación imaginativa como favorecedora del diseño de entornos virtuales de…
La creación de marionetas con objetos como herramienta para reflexionar sobre perspectiva de género. Un estudio de caso aplicado en Educación Primaria
Sánchez-Duque, C. G., & Barros Rodríguez, F. (2024). La creación de marionetas con objetos como herramienta para reflexionar sobre perspectiva…
La confianza: una dimensión psicologica clave en la conversación en el Espiritu
Núñez Hernández, R. (2024). La confianza: una dimensión psicologica clave en la conversación en el Espiritu, en Mazzini, M. y…
Interoceptive awareness in a clinical setting: the need to bring interoceptive perspectives into clinical evaluation
Solano Durán P, Morales J-P and Huepe D (2024) Interoceptive awareness in a clinical setting: the need to bring interoceptive…
Interacciones en la clase de literatura. ¿Construcciones dialógicas? Estudio de caso en establecimientos secundarios chilenos.
Yuivar, A. y Medina, L. (2024). Interacciones en la clase de literatura. ¿Construcciones dialógicas? Estudio de caso en establecimientos secundarios…
Identidad étnica, discriminacion percibida y procesos afectivos en jóvenes mapuches urbanos
Zañartu Canihuante, N., Aravena Reyes, A., Grandón Fernández, P., Sáez Delgado, F., & Zañartu Canihuante, C. (2024). Identidad étnica, discriminación…
How Did We Learn During the Pandemic? The Perception of University Students in Chile
Villarroel Henríquez, V. A., Cabrera-Murcia, E. P., Pizarro-Cordero, C. C., González Sanzana, Á., & Oval-Soto, C. P. (2024). ¿Cómo aprendimos…
Gender disparities in higher education: development and validation of the FACT-GÉN instrument.
Beroíza-Valenzuela F, Salas-Guzmán N and Huepe D (2024) Gender disparities in higher education: development and validation of the FACT-GÉN instrument.…
Family-preschool relationship and family engagement in distance preschool education in the time of COVID-19 in Chile: toward a change of Principals’ mentality?
Foxley, V. G., & Figueroa, F. C. (2024). Family-preschool relationship and family engagement in distance preschool education in the time…